無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理裝置*

無(wú)機(jī)實(shí)驗(yàn)室污水綜合處理裝置*

實(shí)驗(yàn)室廢水來(lái)源于教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢水、科研實(shí)驗(yàn)廢水，以及實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)衛(wèi)生用水和辦公生活用水使用后的外排廢水 。教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢水和科研實(shí)驗(yàn)室廢水均指以醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)技能教學(xué)和醫(yī)學(xué)研究方向?yàn)槟康牡母黜?xiàng)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢水，由于各個(gè)實(shí)驗(yàn)室和各個(gè)實(shí)驗(yàn)人員從事的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目不盡相同，同一實(shí)驗(yàn)人員的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也常常更換，因此各類(lèi)實(shí)驗(yàn)廢水的排放總量一般較少，但隨時(shí)間的變化較大，其排放是不連續(xù)的，其濃度是多變的，其成分是復(fù)雜的 ，對(duì)人和環(huán)境的危害性又是多樣的。而實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)衛(wèi)生洗滌廢水中的污染物含量也因教學(xué)實(shí)驗(yàn)廢 水和科研實(shí)驗(yàn)廢水的不同而成分復(fù)雜，但相對(duì)的污染物濃度較低。

 咱們國(guó)內(nèi)學(xué)校的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室在全國(guó)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中占有很大的比重，所以也是化學(xué)污染的重要污染源之一。且化學(xué)實(shí)驗(yàn)室種類(lèi)不一，實(shí)驗(yàn)操作者素質(zhì)不一、技術(shù)不一，所以一定要統(tǒng)一規(guī)范，才能夠?qū)⒒瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的污染降到低。合理處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢水廢液，能夠?yàn)闇p少化學(xué)污染做出很大貢獻(xiàn)。在解決化學(xué)實(shí)驗(yàn)室廢水廢液污染的問(wèn)題上，我國(guó)還需要加強(qiáng)研究力度，提高環(huán)保意識(shí)，積極推行“綠色化學(xué)”。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室廢液的管理是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。因此，在學(xué)校，除了需要有關(guān)部門(mén)加大投入外，每位實(shí)驗(yàn)人員要提高環(huán)境保護(hù)和自身防護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，按照規(guī)范操作，盡可能的把實(shí)驗(yàn)廢水造成的危害降到小，為保護(hù)環(huán)境和生態(tài)校園的建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)。

污水處理，實(shí)質(zhì)上就是采用各種手段和技術(shù)，將污水中的污染物分離出來(lái)或?qū)⑵滢D(zhuǎn)化為無(wú)害物，從而使污水得到凈化，達(dá)到國(guó)家下水道(CJl8-86) 排放標(biāo)準(zhǔn)。每種污水處理設(shè)備都是一種單元操作，由于中學(xué)高校實(shí)驗(yàn)室污水污染物是多種多樣的，不可能預(yù)期只用一種方法就能把所有污染物去除殆盡，因此處理污水往往需要幾種方法組合，綜合作用，才能取得較好的處理效果。目前奧坤萊有許多處理方法，如混凝沉淀法、半透膜法、反滲透法等，我們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中，要從經(jīng)濟(jì)性、安全性和處理效果入手，致力于污水污染治理保護(hù)環(huán)境。